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Na \u00faltima semana, o Distrito Federal recebeu uma not\u00edcia triste, mas n\u00e3o surpreendente: os dados do \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ideb) 2025, do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC), escancaram um descaso que marcou o governo Ibaneis\/Celina. Em oito anos de governo Ibaneis, este Sindicato dos Professores denunciou o descaso e o sucateamento da educa\u00e7\u00e3o. As consequ\u00eancias agora batem \u00e0 nossa porta: o DF n\u00e3o apenas ficou abaixo da m\u00e9dia nacional, como tamb\u00e9m deixou de cumprir suas pr\u00f3prias metas da rede p\u00fablica.<\/p>\n
\u00c0 parte cinco anos de governo Ibaneis sem reajuste nenhum nos sal\u00e1rios do Magist\u00e9rio, o que o DF assistiu no governo continuado por Celina Le\u00e3o (PP) foi uma aula de sucateamento da educa\u00e7\u00e3o por parte do Pal\u00e1cio do Buriti. <\/p>\n
A come\u00e7ar pelos profissionais que atendem a esse servi\u00e7o p\u00fablico: se os monitores foram paulatinamente substitu\u00eddos por \u201ceducadores sociais volunt\u00e1rios\u201d, profissionais sem nenhum v\u00ednculo empregat\u00edcio ou um m\u00ednimo suporte legal, os professores e professoras efetivos tiveram seus cargos preenchidos por profissionais em regime de contrata\u00e7\u00e3o tempor\u00e1ria, com a mesma forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica e mesmas obriga\u00e7\u00f5es de seus colegas efetivos, em cargos com menos direitos e contrato precarizado.<\/p>\n
Em oito anos de governo, os contratos tempor\u00e1rios respondem por 2\/3 dos profissionais em reg\u00eancia de classe nas escolas da rede distrital. H\u00e1 den\u00fancias de turmas de anos iniciais do Ensino Fundamental que j\u00e1 tiveram at\u00e9 cinco professores respons\u00e1veis neste ano letivo de 2026. A consequ\u00eancia \u00e9 clara: nos anos iniciais do ensino fundamental, a meta do Ideb para a rede p\u00fablica do DF era de 6,5, mas o \u00edndice alcan\u00e7ado foi de 6,0 \u2014 ante uma m\u00e9dia nacional de 6,1.<\/p>\n
Apesar de todas as den\u00fancias e alertas do Sinpro ao longo de oito anos, a superlota\u00e7\u00e3o de salas de aula chega ao c\u00famulo de, em algumas regionais de ensino, a gest\u00e3o das escolas ser instada a medir metricamente os espa\u00e7os f\u00edsicos das salas para ver quantos alunos cabem na lota\u00e7\u00e3o m\u00e1xima. O n\u00famero de estudantes na rede p\u00fablica sofreu incremento e, em determinadas regionais de ensino, tamb\u00e9m a pr\u00f3pria popula\u00e7\u00e3o local aumentou. <\/p>\n
\nEm contrapartida, n\u00e3o h\u00e1 constru\u00e7\u00e3o de novas escolas \u2013 apenas obras vi\u00e1rias intermin\u00e1veis.<\/p>\n<\/blockquote>\n
A despeito de toda a luta e empenho do Sinpro para a implementa\u00e7\u00e3o de uma educa\u00e7\u00e3o verdadeiramente inclusiva, em oito anos de governo Ibaneis\/Celina, a inclus\u00e3o de estudantes com necessidades educacionais especiais n\u00e3o foi tratada como direito do cidad\u00e3o, mas como uma dor de cabe\u00e7a para a Secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o. A pasta chegou a declarar que a superlota\u00e7\u00e3o das salas de aula era culpa de alunos autistas. Hoje, essa ex-secret\u00e1ria pede o voto dos brasilienses para uma vaga no Legislativo.<\/p>\n
A \u00fanica pol\u00edtica concreta para a educa\u00e7\u00e3o do DF (que, diga-se, nunca foi defendida pelo Sinpro) foi a militariza\u00e7\u00e3o de 25 unidades de ensino \u2013 todas em \u00e1reas perif\u00e9ricas, onde alunos perif\u00e9ricos s\u00e3o submetidos a situa\u00e7\u00f5es de coa\u00e7\u00e3o, intimida\u00e7\u00e3o, constrangimento, ass\u00e9dio psicol\u00f3gico, abuso, falta de respeito com a comunidade escolar, preconceito e racismo, com aus\u00eancia completa de qualquer pr\u00e1tica ou conduta com base na pedagogia, que dir\u00e1 em direitos humanos. A militariza\u00e7\u00e3o fere a lei 4.751 de 2012, que regulamenta a gest\u00e3o democr\u00e1tica das escolas.<\/p>\n
O fracasso no Ideb \u00e9 a consequ\u00eancia direta e imediata de cortes sequenciais do investimento ao longo de oito anos de governo Ibaneis\/Celina, que teve super\u00e1vit de arrecada\u00e7\u00e3o e redu\u00e7\u00e3o de verba destinada \u00e0 educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Pol\u00edtica de destrui\u00e7\u00e3o<\/h4>\n
\u00c9 importante ressaltar que os n\u00fameros frustrantes do Ideb ocorrem a despeito do trabalho \u00e1rduo e incans\u00e1vel de professoras e professores, orientadores e orientadoras educacionais que, mesmo assim, insistem em fazer a diferen\u00e7a. Faltam equipamentos e materiais b\u00e1sicos para a rotina educacional, a verba para o custeio cotidiano das escolas (o PDAF) tamb\u00e9m foi reduzida. <\/p>\n
Apenas um indicador aumentou, o que \u00e9 alarmante: o adoecimento da categoria do magist\u00e9rio, que em oito anos de governo Ibaneis\/Celina, pede afastamento m\u00e9dico por burnout. Um dos motivos de adoecimento: o di\u00e1rio eletr\u00f4nico (EducaDF) que n\u00e3o funciona.<\/p>\n
Importante destacar que, se houve alguma conquista para a educa\u00e7\u00e3o do DF em oito anos de governo Celina\/Ibaneis, essa conquista foi arrancada do governo, ap\u00f3s muita luta, com duas greves no meio do caminho.<\/p>\n
A atual governadora j\u00e1 avisou que n\u00e3o aceita ser cobrada pelo governo anterior, como se n\u00e3o tivesse, ela mesma, sido eleita vice-governadora, que ascendeu ao governo ap\u00f3s ren\u00fancia do titular Ibaneis Rocha, para concorrer a um cargo ao qual, posteriormente, acabou por desistir. Celina n\u00e3o foi apenas conivente com a pol\u00edtica destruidora de Ibaneis: ela \u00e9 parte integrante dessa pol\u00edtica.<\/p>\n
O fracasso do Ideb no DF tem alguns nomes e sobrenomes: Celina Le\u00e3o, H\u00e9lvia Paranagu\u00e1 e Ibaneis Rocha.<\/p>\n
*M\u00e1rcia Gilda \u00e9 diretora do Sinpro-DF<\/p>\n
*Este \u00e9 um artigo de opini\u00e3o. A vis\u00e3o da autora n\u00e3o necessariamente expressa a linha editorial do\u00a0Brasil de Fato DF<\/strong>.<\/em><\/p>\n
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